Відображення демократичних принципів та процедур у шкільному врядуванні

Діяльність Центру Document Schools for Democracy in Ukraine
У Чорноморській загальноосвітній школі №6 Одеської області до початку дії Програми «Демократична школа» учнівського самоврядування фактично не існувало. Тепер Учнівський парламент - це ключовий орган дитячої активності, який вперше в історії закладу було обрано демократичним шляхом.

Повернувшись додому після участі у вступному тренінгу для шкільних команд, колектив Чорноморської школи обрав для себе саме демократичне середовище і демократичне врядування, як сферу для втілення бажаних змін. Створення внутрішньої нормативної бази для шкільного самоврядування та встановлення демократичних принципів і процедур  з метою залучення  всіх учасників навчально-виховного процесу було визначено основним завданням для всієї шкільної громади.

Хвиля змін

Перш за все, шкільна команда розробила кілька важливих документів, основою яких стала Конституція шкільного самоврядування, що передбачає його наступну організацію:

The European Wergeland Centre

У школі було створено Виконавчий комітет Ради школи або «Рада одинадцяти» , до складу якої  ввійшли у рівній кількості учні, вчителі, батьки та адміністрація. Основним завданням Ради є  розгляд пропозицій та надання допомоги щодо вирішення питань, що надходять від представників різних класів. На початку навчального року школярі 5-11 класів взяли участь у  виборах Учнівського парламенту, до складу якого  увійшли 42 депутати (по 2 представники від кожного класу). Ба більше, члени парламенту розподілили напрямки відповідальності і створили 6 відповідних комітетів: комітет культури та дозвілля, інформації, фінансово-господарський, спорту та здоров’я, дисципліни та порядку, освіти та науки. Відтоді члени комітетів рішуче взялися за реформи.  Зокрема, комітет освіти та науки провів моніторинг успішності  серед учнів за кінцевими результатами семестру, з’ясовуючи фактори, що сприяють покращенню навчальних результатів, як і ті, що мають радше негативний вплив. Натомість з ініціативи комітету культури та дозвілля було проведено низку  розважальних заходів: свято прощання з осінню, новорічний сеанс шкільного кінотеатру, народні розваги, на які були запрошені мешканці мікрорайону, батьки та вчителі. Комітет з фінансово-господарської діяльності влаштував кілька ярмарок, одна з яких мала доброчинний характер. Активні учні - члени комітету інформації та зв’язку створили ефективну систему комунікації з використанням сучасних інтернет-сервісів.

The European Wergeland Centre

Також у школі відбулися вибори Президента учнівського самоврядування, напередодні яких була розгорнута передвиборча агітація, що передбачала навіть зустрічі кандидатів із виборцями. У виборах Президента, відповідно до складеного списку виборців, взяли участь учні, педагоги, технічний персонал та адміністрація навчального закладу.

Колективне навчання заради спільної мети

Безумовно, через брак досвіду та відсутність розуміння  повного спектру своїх повноважень  спочатку дітям було дещо важко перейняти свою нову роль.  З огляду на ці на інші труднощі у школі було розроблено систему тренінгових сесій для лідерів учнівського самоврядування: тренінг з кандидатами на посаду Президента; тренінги для депутатів, присвячені вивченню документації та процедур, що стосуються діяльності шкільного самоврядування; тренінг з планування роботи учнівського самоврядування на наступний навчальний рік. Чудовою новою практикою запровадженою у школі стало також проведення семінарів-практикумів для членів парламенту та проведення Конференції Ради школи, на яких було здійснено аналіз діяльності новостворених органів учнівського самоврядування та спільне планування подальшої роботи. Під час цих заходів особливу увагу приділяли ідентифікації  можливих недоліків у роботі органів учнівського самоврядування та пошуку можливих шляхів їх усунення.

Шкільний колектив зазначає, що в школі відчувається поглиблення поваги до роботи та важливої ролі учнівського самоврядування та їх представників серед усіх членів навчально-виховного процесу. Відтак, дослухаючись до думки учнів, та провівши консультації з вчителями та технічним персоналом,  Учнівський парламент ухвалив рішення  про збільшення тривалості однієї з перерв.

The European Wergeland Centre

Команда школи зізнається, що в певному сенсі на даному етапі сам процес є набагато важливіший за результат, оскільки учні вчаться на практиці самостійно визначати цілі, спрямовувати енергію та зусилля на їх досягнення, відстоювати свою позицію, вести переговори, досягати компромісу, залучати творчі, інтелектуальні та матеріальні ресурси для втілення своїх ідей. Натомість вчителі налаштовуються на те, щоб не оцінювати дітей лише на основі академічної успішності, а сприймати їх як надійних партнерів.

Команда школи не зупиняється на досягнутому, тому задля продовження розпочатої роботи  з демократизації шкільного середовища було розроблено п’ятирічний план роботи школи «Освітній менеджмент як засіб формування сучасного освітнього простору», метою якого є формування розуміння та практичне впровадження управління школою як форми співпраці різних організацій шкільного самоврядування, адміністрації та органів виконавчої влади.

Contact information

Karl Johans gate 2,
NO 0154 Oslo, Norway

PHONE: +47 21 08 24 10
FAX: +47 21 08 24 11
MAIL: post@theewc.org